准确的说,1986年的《我们都是这样长大的》并非关于毕业,而是关于“毕业后”。
太多影片惯于以“毕业”作为成人礼仪式般的戏剧高潮,或者圆满的结局,这一部英文名被译作”reunion”的,则更像是把毕业当作一个又一个新鲜而乏味的开始和永不结束的漫长历程。
施承祖、廖伟明、沈千惠、江蓓蓓、张福明、梁邦强、方少炳…..一群小学同班同学,每一个都熟悉得可以代入任何人的记忆。他
准确的说,1986年的《我们都是这样长大的》并非关于毕业,而是关于“毕业后”。
太多影片惯于以“毕业”作为成人礼仪式般的戏剧高潮,或者圆满的结局,这一部英文名被译作”reunion”的,则更像是把毕业当作一个又一个新鲜而乏味的开始和永不结束的漫长历程。
施承祖、廖伟明、沈千惠、江蓓蓓、张福明、梁邦强、方少炳…..一群小学同班同学,每一个都熟悉得可以代入任何人的记忆。他们在小学毕业后的每一次重聚都将影片切成既相对独立又连贯的叙事段落,流逝的岁月成为本片最重要的主角之一,无声无形,却无处不在。
场景调度中常见“老同学”本性难移及悄然蜕变的蛛丝马迹,线性叙事加上穿插闪回或者情节上的“翻旧账”,人生际遇沉浮总以每次同学会为节点,完成现在与过去令人唏嘘的对比。这些看起来似乎都是影迷们再熟悉不过的烂俗技巧,却也是青春片犯罪片爱情片传记片等类型中永垂不朽的逻辑:
并不容易的长大成人与弗洛伊德式的童年青春溯源之间,岁月是最大的杀手。
但此片最大的不同在于,过去与现在两个时态,并非很多影片乐于默许的二元对立(现在总是苦闷的,过去永是美好的),而是更复杂的依附与交融的辩证关系。
本片作为台湾新电影运动最早的策划者及旗手之一的柯一正在《光阴的故事》之“跳蛙”、《带剑的小孩》之后很容易被忽略的作品,不仅在其个人关注成长题材的序列中又添至关重要的一笔,还是八十年代冲破桎梏的新电影美学典范。
通过人物从景深中跑来而完成的时空转换,简洁而意味深长的空镜头,排戏舞台上下的隐喻性冲突,风格化摄影与精巧构图(尤其是老同学们回到已是施工中“废墟”的母校教学楼,分别坐在鹰架上玩具屋式构图的一景),最大限度呈现城市地景与关注社会议题的空间调度,大概都能成为《我们都是这样长大的》不应该被遗忘的理由。
这部成为即便后来台湾青春片批量生产也难以替代的“祖师爷”,其实还包含着更多难以言尽的延续至今的成长美学遗产。除了柯一正,侯孝贤、杨德昌、陈坤厚、陶德辰、朱天文等对青春年少的集体执念,使得台湾新电影运动本身就是一场“光阴的故事”,就是关乎“成长”的多重寓言:电影的,年轻一代的,也是新台湾的。
更重要的是,还有柯一正借着“同学会”宣布了:毕业就是一场从未结束的开始——举个也许并不恰当的例子,比如,你以为红透亚洲的《那些年,我们一起追的女孩》那个“亲吻新郎”的惊艳结尾完全是原创吗?你以为理查德·林克莱特的《少年时代》在香港为啥被译成“我们都是这样长大的”?
那就去《我們都是這樣長大的》中找找答案.....畢業後,老去了,再長大。
柴路得,原載自 深焦·片單特輯 “毕业生:永远不老的破风少年” 2016.7.9
《我们都是这样长大》故事发生在台湾的小学,年轻的女老师教的是全校最调皮的班级,这是一个典型的小学班级,有成就很好的漂亮的小女生,有爱打小报告的好同学,有调皮捣蛋的孩子王,有小跟班,有穷得连鞋也穿不起的小男孩。老师实行了纽扣制度,优秀学生得红扣子,调皮孩子得黑扣子。一次恶作剧让老师认识到这样的纽扣制度会造成孩子间的分裂和等级制度,于是毅然取消,而孩子们也开始互帮互助,一片和谐。转眼孩子们上高中
《我们都是这样长大》故事发生在台湾的小学,年轻的女老师教的是全校最调皮的班级,这是一个典型的小学班级,有成就很好的漂亮的小女生,有爱打小报告的好同学,有调皮捣蛋的孩子王,有小跟班,有穷得连鞋也穿不起的小男孩。老师实行了纽扣制度,优秀学生得红扣子,调皮孩子得黑扣子。一次恶作剧让老师认识到这样的纽扣制度会造成孩子间的分裂和等级制度,于是毅然取消,而孩子们也开始互帮互助,一片和谐。转眼孩子们上高中了,然后长大了,当初的那帮小学生都有了变化,他们的生活也走向了完全不一样的轨迹,与老师不断的联系让他们的生活却又紧紧地联系在一起。我喜欢这样的电影,孩子们的单纯可爱,老师的善良温存。
有两个场景对话令我印象深刻,如果不是学习佛法,我将一直无法面对这两个场景中所面对的问题。
场景一:
施成祖:老师,你还记得吗?小时候你送我一双布鞋。
老师:有吗?
施成祖:那双鞋到初中以后就穿不下了,可直到现在我还一直留着。
施成祖:我一直觉得你身边应该有个人来照顾你,来帮你分担一些事情。
老师:不容易啊,我现在所有的时
有两个场景对话令我印象深刻,如果不是学习佛法,我将一直无法面对这两个场景中所面对的问题。
场景一:
施成祖:老师,你还记得吗?小时候你送我一双布鞋。
老师:有吗?
施成祖:那双鞋到初中以后就穿不下了,可直到现在我还一直留着。
施成祖:我一直觉得你身边应该有个人来照顾你,来帮你分担一些事情。
老师:不容易啊,我现在所有的时间都放在孩子们身上。实在没有多余的心思来想这些。
施成祖:我可以跟你一起照顾这些小孩啊。
老师:你一直在帮老师照顾这些小孩啊。在我心目中,你就像我的小孩一样。
场景二:
江培培:你知不知道?我们这些小学的老朋友,从小就把你当成英雄。
廖伟明:你记不记得?我们同班的菜头?那一次翻船,他不会游泳。他紧紧的抱着我。他不会游泳。我们两个人一直往湖底沉。我害怕,我挣扎,我踢他,我踹他。一直到他松手,我才浮上来。我不停的踹他
江培培:你没有别的选择嘛?对不对?
廖伟明:我一直都是这样。在商场上,我……