在一个情感被禁止的后战争时代，突破禁忌，爱与被爱的故事，其实已经是陈词滥调。因为这是连连反乌托邦青少年读物都会出现的故事设定。 然而想要在本就不可能玩出新意的故事框架底下拍出好电影，那么台词，表演，以及故事所要表达的深意，就成为了更重要的决定一部电影好坏的因...  (展开)

在表达心中蠢蠢欲动的HC情感之前，必须先退10000步，十分理性的不留情面的
将宫的编剧批评一下：
又是2男共追1女，又是男1由不喜欢女1渐渐到喜欢随后深爱。此过程可具像为
醋瓶－－醋坛－－醋缸，而女1一定神经大条，恩，就是那种遗失在沙漠里可以
把仙人掌做成泡菜的棱，男1呢，沉默的时候冷峻，微笑的时候让人感觉温暖。
哎呀，为什么他的衣服那么好看丫那么好看。
而男2呢必定善解人意，关键时刻总是女1的可靠臂膀，而且帅too,不止1人说
小律有让人包养的冲动。。。

我并没在描绘《浪漫满屋》也非《美丽人生》更不是《巴黎恋人》

相较承载着更多社会意义的日剧，韩剧则像足了华丽的冰淇淋，口味再多，也
不过是冰淇淋，在初入口中的刹那，给舌头一激灵，口腔中酝酿出幸福的滋味
这种滋味是短暂和隐秘的，随着时间的消逝，你竟然会连名字也叫不上来。
韩剧中耀眼的男女便是点缀其中的糖粒和坚果，他们只存在于剧情中只存在于
奶油中，当他们跳脱剧情独立于电视之外时，你竟然觉得乏味。
于是编辑们轮番制造着各种口味的优质冰淇淋，并且你不觉失望，如前11次那样
开启热烈而敏感的心，像青春少艾般的为剧中人物命运前后左右

从不担心男1女1最后会不在一起，那不过是时间问题，但是对于时不时放空
或者男1与女2暧昧的镜头，终究会忍无可忍，一路嫌恶的快进下去。
大结局不可避免到来，顿时失落感掉一地，不由得要埋怨，既然已经
设置了没有存在必要的7道坎，为什么不再设置第7＋1道呢。
 

看这部电影，我最开始仅仅因为有人评价的时候提到了校园霸凌，所以我就想看看一部电影会怎样表现出这种情况。结果，看的时候，我内心的伤疤就被撕裂般的作痛。
    我小学的时候被同学欺负了5年，全班同学都欺负我打我，就连老师也带头孤立我。这是真事，我丝毫没有夸张。但是我并不是只挨打不还手的人，每次我都是大哭着跟人拼命打起来，最后我还特意去跟一位业余拳击的教练学习拳击知道今天。所以说，我在看的时候，简直无时无刻不回想起我的成长故事。
    电影最开头先放了一个白痴，还有一个阿婆，这是有寓意的。白痴的内心最干净最透明，他愿意相信所有人，所以他也是最容易会被欺负的那个。同时他也和整部电影的所有人都成了对比。至于那个阿婆，则是在赶跑流浪汉的时候，表现了一个弱势群体去有意欺凌更弱势群体的那部分人，这很重要。为什么呢？因为这个阿婆，就是这个社会上绝大多数的人，包括主角。
    正片一开头，主角在讲台上和老师站在一起，同学们纷纷扔纸团打主角。听听老师批评学生的是什么？不要打倒老师！知道嘛，我小学时候那个刻意组织学生孤立我的老师，是小学三四五年级三年的班主任，教数学的。我其实学习成绩在偏上等，但是有一次数学考试莫名其妙的考了全班倒数第一，于是在下发成绩单的时候，这位老师故意用夸张的语调念了我的成绩，还让全班同学都为我鼓掌。所以，当我听到电影里这个老师的这句话，我就知道，她只是一个须有美丽外表而内心肮脏污秽的败类！
    果不其然，很明显的同学陷害主角偷班费，老师不仅不仔细调查，还放任自己学生去侮辱欺凌主角，甚至也在有意让主角背锅的话语，其实体现的只有这么一点：斯文败类的老师就是校园霸凌的温床！
    说个我小学时候类似的事。那时候9几年，忘了几年级了，班里收个什么费，好几十的费，然后班任说交上来的钱里面有十块钱是假钞，接着就信誓旦旦的在全班同学面前质问我是不是我交的假钱，还要求我把假钱收回去，交真钱上来。且不说9几年的时候，10块钱对于一个孩子来说就是天文数字，就是老师怎么能从全班所有人都混在一起顿成一堆的钱里面，认出假钱是我的？那时候还没有往钱上签名的习俗，所以我至今也不能理解。
    主角在台上的时候，下面有个起哄的“老大”。上学时候，每个班级每个年级每个学校都有自己的老大吧，无数个老大构成了一个学校的黑色势力。而这些老大的成分，多数是家庭有钱的，所以才会这样肆无忌惮，而老师又管都不管。可是看到后面这个老大的身家，我很怀疑是不是老师跟他有一腿才这样的...
    男主在厕所里的时候，有个人来安慰。这个人代表了什么？从电影里我们能看到，她的座位甚至是在教室外面！所以，她也是和男主一样，从老师到学生都肆意欺凌的人群。正是因为相同的身份，所以她才会同情理解男主。而男主为什么会那样拒绝她呢？因为男主内心不愿意接受自己是被欺凌最弱势的身份，所以他才会用那种方式，欺负同样弱小的人，来表现自己的强大。特别注意的是，这个女生肥胖巨大的身躯，其实在暗示着，弱势群体和体型无关，身材高大的也可能是被欺凌的一方。同时还暗示了，以貌取人的丑陋价值观。
    男主貌似偷偷录下老大偷班费的证据，交到老师那里，老师的态度真的是刻画的简直不能太现实。她不问怎么回事，只问为什么被欺负的是你？只会让弱势群体自己去找问题，从自己身上找问题。这真的是现在的老师和社会最真实的教育方式，好像永远错误的都是弱势的那一方一样。在这个片段里，有两个值得注意的地方。第一是身为老师，在办公室里烧香拜佛...她是把办公室当尼姑庵了？而且，在佛教里，老师的种种行为，也是要坠入地狱的，所以也算是给她的结局埋了个讽刺的伏笔吧。还有一处就是那个打骂学生的男老师。这个细节体现的啥呢，就是校园霸凌这种事，其实不仅仅是发生在学生和学生中间，也发生在学生和老师中间。就我上高中那会儿啊，没到晚自习，隔壁班班任就殴打自己的学生，是真的拖布杆扫帚轮的呼呼响啊，听着都渗人。
    再后来，主角为了能够融入到老大的群体里，也开始做坏事，虽然心中是不情不愿的，但是还是做了。其实我看到主角开始尝试做坏事的时候，我的经历告诉我，他只是被玩了而已，没有人把他真当朋友的。为什么这么说呢？因为我小学被孤立被欺凌后，在初中的时候，我也试图混过。上课捣乱，打架骂人耍流氓，反正坏事也是没少干，可是最后我发现我根本没融入过他们任何人中间。最后决裂的时候挺激烈的...说这些，是想讲，主角做出了尝试，也是在最极端无奈的情况下，做出的妥协。但是妥协这种事，自然从一开始，就不会被人正眼看的。
    我想特别讲讲这个29军大刀队，就是那位老年痴呆的老爷子。这虽然跟电影本身欺凌这个事有多大关系，但我还是想讲讲。29军在抗战那会儿，绝壁是名号震天响的部队。这支部队是宋哲元领导的，在长城上打了一场震撼全中国的长城抗战。可以说长城抗战洗刷了宋哲元妥协日本丢掉北平天津的耻辱，同时也狠狠的打击了日本军队的气焰。由于装备上的巨大差距呢，所以当时守军多是争取打肉搏，因为打火力很可能连敌人都没看到就死了，而肉搏起码还有杀掉敌人的机会。然后小日本的拼刺刀技术在当时世界上都是一流的，所以其实中国军队一般不敢跟日本军队肉搏。但是29军大刀队，发明了一种专门克制日本人刺刀术的刀法，一刀下去，小日本尸首分离。就这样，29军大刀队用自己的热血和生命，打出了中国军人的威望，打出了中国人不会投降的决心，极大的震撼了所有的中国人。著名的《大刀进行曲》，其实最早歌颂的就是国民革命军第29军大刀队。最早的歌词里，还是有写明29军的，后来由于种种原因，把所有跟29军沾边的内容都删减更换了，就有了今天的《大刀进行曲》。
    我个人觉得，这位老爷子的戏份，更多的是展现了一种当年为国奉献为国牺牲的老军人老战士，到了晚年的时候，不仅生活凄凉悲惨，更是被无知后辈所耻笑戏弄的悲凉。这也是一种对我们所有中国人在遗忘自己历史的抗争呐喊吧。看这位老者的这些戏份，心特别痛，心特别酸。
    老大他们抓到了小怪物。这里面说一下怪物代表了什么。首先怪物是人又不是人，也就是说他们是异类，再说白了就是正常人中间的异类。然后再看他们的生存环境，说明他们是最底层最不起眼的人群。而他们却以人类为食，这其实仅仅代表了他们有伤害别人的能力。综合起来说，就是怪物，代表了社会上最底层最被人看不起的，和普通人有区别，但是又有伤害别人能力的人群。有人如果要让我举个例子，那我就说，大街上拾荒的流浪汉，街头摆小摊的残疾人，贫民窟里的瘾君子等等等等。
    老大他们虐待小怪物，其实就是校园霸凌的一种扩大。霸凌的人群，从内心心底就是邪恶的，他们今天在学校霸凌弱者，明天就会在社会上霸凌别人。小怪物，就是被他们霸凌的校园以外的，社会上的弱势群体。特别是他们虐待的方式，简直是残暴不仁，可以说在那些时候，他们除了外表是人，内心根本就是人了，而是比怪物还要怪物。
    与之产生对比的，则是心中还存在着善念的男主。老大他们说男主血多，抽他的血来戏弄小怪物，男主还要用自己的血来喂养小怪物以免她饿死。其实从他们只让男主抽血，就可以看出他们一直没把男主当人，仅仅是玩具或者说宠物而已。而男主在商店里连一个小孩偷东西都不能阻拦，则是表现了男主内心的懦弱。正因为懦弱，所以妥协，正因为妥协，所以才被霸凌，因为霸凌，所以更懦弱，恶性循环。
    这时候，发生了一件事。男主上课的时候被后桌欺负，结果老大出头把那个人给打进了医院。在影片快结尾，男主心态彻底转变的时候，还回放的这段，原因就是这段在暗示，尽管男主在妥协，在试图去融入，但霸凌者根本没把他当自己人，而是当做自己的一只宠物。就想老大后来说的，以后谁也不能打你，只有我能打你，因为打你好玩啊。
    再然后就是老大谋杀了老师。这里是老师和霸凌者的最直接的冲突。长久以来老师的偏袒让霸凌者更加有恃无恐，在收到审判后，就会选择用最激烈的方式杀回去，是真的杀回去！老师的死，其实既是弱势群体对掌权者不作为的一种幻想，也是身为老师不好好教书育人的因果报应。而老大的心理，则是最直接的描绘出了，这些霸凌者内心最深处的邪恶黑暗以及无可救药。
    男主后来在ktv里担心被老大烧死，其实就是一种决裂。而他喝醉了去闹最开始店里的那位白痴，则是体现了男主的迷茫。他开始在认为在这世上都是坏人，好人是活不下去的，所以想融入社会，只能成为一个坏人。白痴的恐惧，反应的男主在当时得到的答案。那就是，好人只会被欺负，而只有做坏人，才能不被人欺负。
    公交车那段，我觉得仅仅是黑色幽默吧。反正我是觉得那女的吹泡泡的时候还是挺有意思的...
    再然后就是老大他们设陷阱想杀了大怪物。而设陷阱的过程中，男主仅仅被当做可以去死的炮灰，这最终激发了他的不满，加上心中对小怪物的愧疚，让他终于再做了最后的尝试后，决定借大怪物的手，杀了他们所有人。这是一直在妥协的弱者和霸凌者的彻底决裂，也是弱者最后的抗争。但这种决裂，我只能说是比较美好的幻想吧，毕竟霸凌者死了，而现实里，则不会有怪物，霸凌者也不会死去，坏人依旧可以做坏事，好人依旧被欺负。所以，这以后的结局，包括男主最终和所有的同学同归于尽，都只能说是一种弱者乌托邦式的幻想。
    说起来，小学那时候，我也曾无数次想和欺负我的人同归于尽，我无数次构思怎么杀了他们，然后幻想我坐牢了会怎样。可是最后，谁也没死，他们该是混蛋的还是混蛋，该怎么逍遥还是怎么逍遥。
    所以，电影的结局是美好的，而这种美好，衬托了现实的冷库和无情。
    从头到尾，我真的是心惊胆寒的。我不仅是想起了我的过去，同时，也被那些霸凌者内心的邪恶，主角懦弱的妥协和身为老师的不负责所惊怕。校园霸凌是可怕的，而更可怕的是，我们所有人都明明知道，却又默默地无视它，甚至是默许它。我都快三十了，接近三十年，校园霸凌的问题都不曾有丝毫解决，反而愈演愈烈。难道，这还不够可怕吗？
    难道，真的需要一个电影中的怪物，或者男主的惨烈，才能真正唤醒所有的世人吗？

1.整体感觉像是连姆尼森版（爷爷版）之谍影重重。没有太出彩，也没有看不下去之感。

2.西恩潘的肌肉还是蛮给力的，查了他年龄已经55岁了，想起本月头上狼叔说吃腻了蛋白质不想再演金刚狼了，狼叔今年47岁，比西恩潘还年轻8岁。那西恩潘为了保持体形得吃多少蛋白质和类固醇啊？也是蛮拼的。

3.男配是“老无所依”里那个冷酷变态杀手，就是用高压气罐杀了好几个人的那个，在老无所依里瘦一些，而且那里面演的杀手太好了，身残志坚的典型！相信看过老无所依的对这个杀手肯定印象深刻。

4.男配真冤枉，我还以为他是大boss，想不到他是中立野怪，还被冤杀。所以西恩潘非常不地道，按公司要求做了任务，消失8年，然后为了自己的私欲（冠冕堂皇的理由是为了救爱人于水火之中）破坏了一个稳定的家庭，这让我想起了八九十年代香港黑帮电影里的经典桥段，具体有那几部记不清了，英雄好汉？
本片桥段还比不上港片的。

5.西恩潘因为杀了刚果矿业部长导致老兵综合症这段有点牵强，你都是个职业杀手了，难道会因为多杀这一个官职高一点的人就患病？偏偏电影中还不断闪回让我们观众被迫接受这么不搭调的理由。

6.非洲从来不是因为自身原因而贫穷落后的。假如非洲是一头牛，那那些打着援助和共同开发的旗号的就是牛虻，发达国家的公司和组织才是非洲战乱、贫困、饥荒、疾病的主要原因。匹夫无罪、怀璧其罪。

7.剧情和电影名字不匹配。

憋不出来了，就此收笔，三颗星恰当。强烈建议豆瓣改成半星制，这样就有10档分数细化。另外最好能有零分制，比如最近的“护墓笔记”我真的想打零分，可惜现在的评分制一点它就有2分了。刚才去看，它还从2.7返回到2.8了，水军们强大！佩服！

你对一个人一见钟情，从对方的外表和言行举止，你认为她会成为上的厅堂下得厨房的贤妻良母。你成功追求到对方，结果发现私下里的她是生活混乱的邋遢鬼，或者你在畅想儿孙满地的天伦之乐景象时得知对方是个铁丁，道不同不相为谋，于是你不再爱她。 从一见钟情到两情相悦再到一刀...  (展开)

1975年的电影，中国第一部特摄，怎么说呢，意图是好的，创意也在，但总觉得有太多模仿《假面超人》的意思，后半场戏又成了《西游记》。这部电影唯一的两点就是看个新鲜。但道具服装真是无法恭维，连日本圆谷公司1966年拍的《奥特曼》电视剧的品质都没达到，1975年按理说至少应该达到《可赛》的程度，但也没有达到，更何况这是部电影不是电视剧呢