这应该是我今年了解的最好的片，这部影片对我的触动很大，推荐你们观看，这个很好，希望会有更多的人来看。这样就会很多人有这个体会。故事要精彩，看着一位腿脚不便拄着拐棍的老大爷，正步履蹒跚地往前走着，有一处有个台阶，老大爷抬了很多次腿，终于踏了上去，却又斜斜地倒下。老大爷在地上挣扎了很久，愣是爬不起来。路上人来人往，愣是没有人去帮他。这时，一个骑着摩托车的小伙出现了。他本来已经开过了，又折回去把大爷扶起来！扶了起来！扶了起来！看着老大爷慢慢地往前走，小伙才离开。但他并没有走远，而是站在不远处看着大爷平安走远才又安心离去。

巨兽代表文明，文明会短暂毁灭

巨兽和石头人都形似石头，代表文明精神坚如磐石

石头人最终迁徙到新山，山变成巨兽，可以理解为：有坚韧的人类（石头人）才会有文明（巨兽），才能给予文明（新巨兽）新生。

短片大致用一句话表示：

文明会短暂毁灭，但终将永恒

好多人说石头人是寄生虫，个人觉得那些螨虫才是寄生虫…

满眼的粗制滥造和装逼未遂的烂演技，没有武术指导也玩打斗戏，打成那熊样不忍直视，房间都不能找个大一点的，场景简直是在毛呸房里，世界第一的组织居然只是给成员发块表，编剧是不是生活在那个一张奖状就能让人去卖命的时代，一块手表就暴露了身份，这种作死姿势还能更蠢一些么，根本看不下去。总评一星0分，这片名看起来还要继续出续集的样子。

毕竟是小投资的电影，不能去和大制作相比，能拍成这样已经很难得了！至少坏人得到了惩罚！女主角马藜和剧中的男友，颜值惊艳，这种侦破题材的角色很难把握，有一点怎么演都是错的概念，好在男女主角演得很稳，很难得！！至于缺点，就算是大制作的电影，也是瑕疵一大堆呢！这种小投资的电影，只要有闪光点就足够了！

看了一半, 看的停不下来, 成瘾, 浪费时间, 准备弃坑, 在这之前, 记录一下.

<弗兰肯斯坦>中探讨人类对于人造物的失控, 人造物拥有自我意识会发生什么?

<自私的基因>中讨论的是基因只是把生物体当做基因载体, 生物体并不存在真正的自由意志,只是在基因的驱动之下做出符合基因目标的行为.

如果比较弗兰肯斯坦和基因, 可能智能体更像基因. 那我们还能不能把技术当做一种人造物的"它",声称我们只要有效的控制它就足够安全,把弗兰肯斯坦关起来就完事大吉,无损于我们; 换个角度, 可能它就是人的一部分,血肉相连, 放弃它就放弃自己. 人工智能+万物互联无一不是人类为了更好的生活而做出的选择和努力创造的, 而客观上却成为智能体更深入的介入并控制人类的工具. 它们并不是一夜之间突然出现,是人类科技发展到今天自然而然发生的. --它一直都在只是没有被察觉.--

中间令人毛骨悚然的是语音助手PUA成年人, 用Deep Fake煽动人群, 清楚并利用每个人的弱点 , 无处躲藏, 而片中呈现的语音助手, 无处不在的摄像头, 作为延伸器官的手机, 联网的门禁系统, 联网智能车辆控制,智能驾驶, DeepFake, 社交网络, 机器信息发布, 柔性打印, 语音仿真, 仿生机器狗都是现实中已经存在的技术.

也许, 等待万物真正互联,人工智能突破奇点, 那一幕就离我们真的不远了. 也可能并不需要等待人工智能突破奇点, 只需要有"人"能随心控制那些设备, 它/他也就成为了事实意义上的神.

- 为什么它们跟我们不能友好相处,分享这个世界? 片中给出的答案是资源. 这也是人类不同群体之前爆发战争的主要动机. 并不需要消灭你,只需要以你为奴.

- 奇点会不会来临? 绝大多数人工智能的从业人员大概都不会同意存在奇点, 他们可能太清楚现有技术框架所存在的局限,或者他们基于它创造的价值太爱这个事业, 或者他们太自信所有的都在掌握之中. 但"所有我们所不了解的高科技看起来都像是魔法"这句话应该适用于所有的人.我们现在拥有的是数百年前的人类所无法想象的.

作为WHAT IF题材, Bug也许并不是Bug, 只是现在缺乏想象力.

昨天晚上看了李军林导演的作品电影《一个人的课堂》深深的感动了我的心，是我想起了学生时代，回到了童年农村上学，如同李军林导演的电影里一幕幕画面身临其境的展现在眼前。电影《一个人课堂》农村教育题材，我们的社会不断发展，教育不断的更新，像这种教育题材的文艺片电影真的是太珍贵了，值得大家看，去分享，不管男女老少，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、即使学生，老师，更不能错过这样的电影给大家带来的回味，是金子就会发光，看了你就长知识了。

不管是在农村还是城市生活，读书等，都可以通过这部电影了解的明明白白；不管社会怎么演变，永远忘不了生我养我的土地，和土里生土里长的农民，就像李白的诗一句“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，就像这部电影《一个人课堂》明明同学他的奶奶一样，为了她孙子能上学，为了感谢宋老师，经常给送饭，一次送饭下大雨不幸被掉到河里，从此奶奶瘫痪……剧情里的故事宋老师对明明的书信里一句话“不管遇到什么困难，都要坚持”这句话提现了老师对学生的养育很有责任心，也不短鼓励明明不要放弃学习。

好多学生去城市读书，唯一的明明同学一个留在偏僻穷山沟，宋老师依旧坚守教学，看到这里，你是否会心酸的感受，留守儿童是多么渴望有完整的家，有好的学校，他们需要教育需要帮助……

《一个人的课堂》我认为真的很好，好就好在农村教育题材留守儿童一及孙老师的不离不弃，提现了人民教师的责任心远远大于一切，也发扬了人民教师的优良传统与作风；这部电影从场景画面讲也很客观现实，农村土房、河水、庄家、还有牛犁地等是我们现在很少见的，还有道具黑板也很现实；从人物角色讲那个明明奶奶、宋老师、明明同学、村长等都符合人物设定，由于时间关系不多说了，希望大家不要错过这部电影，看了一定收获满满，也许某一个细节属于你或你家的学生等不同的故事。

其实拍电影挺不容易的，就像宝强，演电影的时候非常专业，但是让他自己动手去拍时，却不免落入下乘。我评这部电影也是一样，找问题容易，但是怎么解决，的确也很困扰。

1、影片背景说是地球不堪重负，不适宜人类生存了，但是整部电影的背景都是试验室及男主的豪华小别墅，仅在教授的PPT里有几个画面，男主为人类做出牺牲的情怀没有显示出来。

2、教授的PPT很动人，难道美国的国防部凭一个PPT就可以让教授胡搞么？很明显，国防部是不知道教授在搞基因试验的。现在一个工程都要按方案施工，教授光明正大的搞基因试验，而且还是不可知的基因试验实在是有点匪夷所思。

3、试验里死人了，女主就是问了一句：这是可预料的风险么？一种完全不把丈夫生命放在眼里的样子，按照正常电影逻辑，应该女主宁愿回到水深火热的恶劣环境中，也不愿意丈夫有失去生命的风险呀。

4、女主像间谍一样进入试验室看了试验资料，最后质问教授，结果又被教授轻飘飘说服了。。。感觉像是发动了降龙十八掌，结果对方毛事没有的感觉。

5、那么多试验小白鼠，最后只剩一男一女，ok，亚当和夏娃，我可以理解，但是他们两个都是成家的人。。。教授你就真的不顾伦理道德了么。。。

6、都成了泰坦智人这种未知生物了，教授你还把他们放回家，是想故意让泰坦把原配杀死，然后两个泰坦在一起就没有伦理障碍了么？如果真的有这一层意思，我倒是觉得教授的形象能更丰满，影片可以值3星。

7、女智人杀老公是故意还是无意？只看见她老公在浴室里穿着衣服胸口一个大洞。。。逻辑有点混乱。智人和军队硬刚，结果女智人GG，你们难道不能跑么。。。私奔呀？

8、教授最后让女主把男主记忆消除掉，为啥非要女主动手呢？暴力机关用强就可以啦，泰坦都被你们关在笼子里了。。。结果被泰坦一阵血洗。

9、泰坦和军队两败俱伤了，教授居然又要把泰坦杀掉了。。。WTF，之前明明说这么贵的试验品要珍惜的么？你就不能自己动手把他记忆消除掉，然后扔到土卫六上去么？

10、手下大兵不听教授使唤，不伤害妇女儿童的原则让他们把枪口对准了教授。教授，你还是个反派么？太失败了。

11、最后女主还是同意把男主扔到土卫六上去了。ok，就算男主能在土卫六上吃石头，但是怎么繁衍呢？总不能有丝分裂吧。难道让男主在土卫六上带着对地球亲人的眷念，孤独在土卫六上过一生，还不如消除记忆呢。。。

12、男主真的在土卫六上生存了，然后怎么办呢？继续试验送人上去？和影片主旨不符。不送人上去？那男主存在的意义就不存在了。。。

总体而言，题材不错，但是逻辑不顺，中间玛丽苏的情感剧情让我不停快进。