梁立文

梁立文老师以身作则，为人师表，要求学生做到的，他自己首先带头做到。他坚持把德育工作寓于物理教学之中，在传授物理知识的同时，总不忘记自己是青少年健康成长的引路人。因此，他的班主任工作做得有声有色，所任班级班风正、学习气氛浓，学生竞争意识强，有时代的危机意识，又有奉献精神。同学们说：“我们有梁老师的教诲，一辈子受益。”

梁立文老师担任2002届317班班主任，在高考中考取人数为同类班级第一。他担任2005届356班班主任，在高考中考取人数为全校第一，第二批本科以上达36人，其中一本上线达16人，超出其他班级。“没有真正的爱，就没有真正的教育”。作为班主任，他知道，只有把学生当做自己的子女，给他们以温暖的关怀与爱护，这些稚嫩的苗子才能茁壮地成长。他与学生谈心，不知要占去多少休息时间。在办公室、走廊上、田径场，时常都能看到他的身影，他周围总是围着几个学生。他们海阔天空、自由地畅谈，谈人生、谈理想、谈课堂、谈体育，一路笑语，一路丰收。2005届黄**同学生性懒散，缺乏恒心，爱好足球，玩游戏，上课精神不振，但经班主任梁立文老师谈过多次后，激发了学习热情，能主动钻研，爱向老师提问了，成绩进步显著，2005年考入了北京农业大学。同届的梁**同学基础较差，学习精力分散，在高三时与邻班一同学早恋，梁老师多次与他谈心，多次家访，使他及时回过头来，2005年以586分的成绩考入中南大学。

古人云：“感人心者，莫先乎情”。2003年上学期开学初，356班吴**同学因脑水肿生命处于危险中，家在农村，经济困难。梁老师慷慨捐款二百元。在他的带动下，班级学生捐款三千多元，全校师生捐款近二万元，使该生治愈返校学习。学生张**迟迟未能到校报到，梁老师感到奇怪，亲自跑到冷水江托山的乡下，原来该生的父亲已经过世，兄弟姐妹三人都在读书，母亲身体不好，一双手天天劳作也做不出他们的学费，张同学面临失学，他很想读书啊。梁老师当即带他来到学校，带领同学捐款替他交付学费。后来梁老师通过学校联系了一位热心的卢老板资助，为张解决了后顾之忧。

现在，这位同学考入了湖南师范大学。现任402班的两位品学兼优的学生李国华和许小明同学也因家庭经济情况，心理负担沉重，梁老师都及时给予帮助，使他们能安心学习。这样的例子不信枚举，他以自己的言行去激励学生，以自己的爱去感化学生。学生深受感动，学习劲头足了，班级班风正，学风好，班级目标管理为全年级第一。

梁立文老师教学态度认真，工作上任劳任怨。自走上讲台以来，他坚持认真钻研教材和教学大纲，认真备课，所写教案在学校的常规教学检查中多次被评为优秀教案。他教学基本功扎实，教学能力强，效果好。他年年担任3至4个班的物理教学和班主任工作（从高一教到高三），其中担任过多届实验班物理教学和班主任工作，每届高考成绩名列市区前茅，现任班级405、402、413、416班的物理成绩在期中期末测评稳定在平行班级的前列。

梁立文老师知道，做一名优秀的人民教师，单凭一腔热忱是不够的，必须具备渊博的知识、灵活的技能，积累丰富的教学经验。他的课生动活泼，寓知识性于趣味性之中，将能力与素质并重。在2001年中学生物理奥林匹克竞赛中，他的学生吴旦玉获得了省一等奖（高考加20分），他则被省奥赛委员会授予《园丁证书》；2004年的全国物理奥赛中，他与同组老师一起辅导的学生曾格林、梁为两人获国家级二、三等奖，还有四人获省二、三等奖，他因此获中国物理学会颁发的表彰证书。

但是他没有满足这些成绩，昂然前行。作为物理教研组组长，他担任物理科研课题组骨干成员，利用现代化教学技术，制作实用课件，进行多媒体优化教学。他一方面向老教师学习丰富的教学经验，一方面着手帮助指导年轻教师的教学工作。每个学期他都要上2节示范课，展示个人教学特色。物理组年轻老师在他的指导下参加了学校、市各级教学比武活动，获得了优异成绩。

他广泛阅读各种教学杂志，更新知识结构，优化教学思想，已经形成了颇具个人特色的教学风格，他的课很受学生欢迎。他经常将工作中的心得体会、思想灵感的火花诉诸笔端，撰写了多篇论文，其中论文《浅谈高考迎考复习》获国家级二等奖，论文《论“四环节”复习法》被录入《中国教育理论与实践研究》公开出版发行，论文《物理课堂教学中多媒体的应用与问题探讨》获《中学物理教学参考》杂志社论文评选一等奖，《浅谈物理课堂教学中计算机集成多媒体方法的应用》、《学生的实验行为和心理探微》获得了娄底市优秀论文一、二等奖。在2005年娄底市高考物理学科分析会上，他的物理专题讲座“展望2005年高考”获一等奖。